Vous trouverez ici la description du cours d'anatomie physiologie animale.

Vous pouvez aussi Télécharger TOUT le plan de cours en format pdf.

Ce cours, donné en 3ième et 4ième session, vise à comprendre et comparer les structures et fonctionnements de différents systèmes et organes des animaux, compétences essentielles pour l'atteinte des objectifs du programme de TIRB. On y présentera les différences évolutives et mécanismes des systèmes nerveux, endocriniens, reproducteurs, circulatoires, lymphatiques, respiratoires, digestifs, excréteurs, musculaires, osseux, de thermorégulations ainsi que de locomotions. Les laboratoires permettront, grâce à plusieurs expériences pratiques d'observations et de dissections, de comprendre l'histologie, l'anatomie ainsi que le fonctionnement de ces différents systèmes d'un point de vue évolutif. Pour ce cours, l'étudiant devra avoir réussi le cours de biologie animale et végétale (101-106-87).

Compétences visées

- Connaître et intégrer l'anatomie, l'histologie et la physiologie des différents systèmes
- Comprendre le rôle de chacun des organes et systèmes dans le maintien de l'intégrité de l'organisme
- Développer des habiletés techniques et méthodologiques en physiologie animale.

Place du cours dans le programme

Ce cours, suivi en 2ième année du programme TIRB, permet, suite au cours de biologie animale et végétale de première année, d'approfondir des connaissances théoriques et des habiletés pratiques au niveau de l'anatomie et de la physiologie animale.

But du cours

Ce cours vise la compréhension des structures et des fonctionnements de différents organes animals, et ce, de façon comparative. Au niveau pratique, ce cours vise le développement d'habiletés techniques et méthodologiques en physiologie animale.

Ce cours contient 45 heures de théorie et 45 heures de laboratoire

Pondération :
Ce cours est de type 3-3-3, c'est-à-dire 3 heures de théories, 3 heures de laboratoire et 3 heures de travail personnel par semaine.

Stratégies d'enseignement :
Cours théorique magistral et interactif avec matériel audiovisuel (power point, acétate, films), accompagnés de travaux d'équipes, de discussion de groupe, d'étude de cas, et de diverses activités et exercices qui seront réalisées en classes.

Les laboratoires (microscopie, dissection et expérimentation) sont tous réalisés en équipe. Cependant, chaque étudiant devra s'assurer de bien comprendre les exercices et les activités de laboratoire réalisées en équipe et d'en obtenir les solutions.

Stratégies d'apprentissage :
Évaluations formatives et sommatives, réalisation d'exercices en classe et à la maison, participation aux discussions de groupe, études de cas et rédaction de rapports de laboratoire.

Suggestions de stratégies d'apprentissage personnelle :
Il est fortement suggéré aux étudiants de réaliser des lectures complémentaires à l'intérieur de revues de vulgarisation scientifique telles Science et Vie, Science, Nature, L'actualité, etc.
Aussi, écouter des émissions télévisées telle Découverte ou toute autre émission à caractère scientifique.

SI VOUS TROUVER UN LIVRE, UNE REVUE, UNE ÉMISSION, UN SITE INTERNET, FAITES NOUS PART DE VOS DÉCOUVERTES !!!

Obligatoire :

- Campbell, Neil A. 1995. Biologie. Éditions du Renouveau Pédagogique Inc. Saint-Laurent. 1190 p.
- Sarrau
- Notes de cours théorique (disponibles à la librairie Laurentienne)

Facultatif :

- Trousse à dissection (disponible à la librairie Laurentienne)
- Crayons de couleur

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