Au primaire

Pourquoi les filles réussissent-elles mieux que les garçons ? Est-ce qu'elles sont mieux préparées à l'école que les garçons ? Dans toutes ces discussions au sujet de l'éducation, est-ce que le portrait qu'on trace des filles et des garçons correspond effectivement à ce que les jeunes vivent à l'école ?

Claudette Gagnon a mené une enquête auprès de jeunes de 5e année du primaire et de leurs parents. Cette recherche vise à mieux comprendre les composantes favorisant la réussite scolaire mais aussi les facteurs responsables de la distanciation face à l'école en particulier chez les garçons.

La justesse des propos de ces jeunes de même que les observations de leurs parents apportent un éclairage nouveau sur les conditions qui favorisent la réussite scolaire.

Claudette Gagnon est titulaire d'un doctorat en sciences de l'éducation de l'Université Laval où elle est actuellement chargée de cours. Enseignante au secondaire, elle participe depuis plusieurs années à des recherches sur la réussite scolaire.

Collection Itinéraires féministes
176 pages, 1999, 19,95 $
ISBN 2-89091-167-5
 

Au secondaire

Points de vue de jeunes de 15 ans par Pierrette Bouchard, Jean-Claude St-Amant, Natasha Bouchard et Jacques Tondreau.

Qu'est-ce que les jeunes pensent de l'école ? Du personnel enseignant ? Des règlements et de leur application ? Des matières et des travaux scolaires ? Leur rapport souvent difficile à l'école soulève à juste titre de nombreux questionnements.

Les auteurs ont rencontré des jeunes de 15 ans, des filles et des garçons, provenant de milieu modeste ou de milieu aisé, des élèves qui réussissent bien et d'autres qui éprouvent des difficultés sur le plan scolaire. Ces élèves parlent d'eux-mêmes, de leurs réussites et de leurs échecs, mais en même temps ils expriment leurs espoirs, leurs craintes, leurs doutes et leurs intérêts. Ainsi, les élèves en difficulté scolaire ne nous entretiennent pas seulement de leur insatisfaction face à leurs mauvais résultats mais aussi, et peut-être de façon prioritaire, de leur sentiment d'exclusion de la relation pédagogique, de cette impression parfois douloureuse de dévalorisation dans un univers qui leur semble étranger.

Cette enquête se veut un premier pas afin de mieux cerner l'effet combiné des rapports de classe et de sexe sur la réussite scolaire. Si ce livre peut répondre à certaines interrogations des milieux de l'éducation, il interpelle également les parents et pourra les aider à comprendre les perceptions de leurs fils, de leurs filles, leurs appréhensions et leurs représentations de l'avenir.

Collection Itinéraires féministes
188 pages, 1997, 19,95 $
ISBN 2-89091-155-1

Note : Un guide d'intervention auprès des élèves de troisième secondaire est également disponible des mêmes auteurs et propose 14 activités pédagogiques touchant les modèles de sexe, les rapports à l'école et les relations entre garçons et filles. Des pistes de discussion sont proposées afin de situer chaque activité dans un contexte plus large ou pour en approfondir un aspect précis.
 

Autres références utiles sur le sujet
 

Adler, Patricia A., Kless, Steven, J., Adler, Peter, (1992).  "Socialization to Gender Roles: Popularity among Elementary School Boys and Girls"   dans Sociology of Education, Vol 65 (July), pp. 169-187.
 

Aebischer, Véréna (1991). "Les processus de construction identitaire chez les filles" dans L'orientation scolaire et professions, vol. 20, no 3, pp. 291-301.
 

Baudelot, Christian, Establet, Roger (1992).  Allez les filles.  Paris, Éditions du Seuil, 242 p..
 

Baudelot, Christian, Establet, Roger (1990).  "Les filles et garçons dans la compétition scolaire" dans Données Sociales, pp. 344-347.
 

Baudoux, Claudine, Bouchard, Pierrette, St-Amant, Jean-Claude, Noircent, A. (1994). "Réussite scolaire et égalité sociale" dans Options, no 10, pp. 153-167.
 

Beauchesne, Luc (1991).  Les abandons au secondaire: profil sociodémographique.  M.É.Q., Québec, 52 p..
 

Belotti, Elena Gianini (1974).  Du côté des petites filles.  Paris, Éditions des femmes, 252 p..
 

Bitandeau, Isabelle, Côté, Elizabeth, Royer, Egide, Saint-Laurent, Lise (1993).  "La réussite scolaire et la collaboration entre l'école et la famille" dans Bulletin du CRIRES, vol. 1, no 1, mars.
 

Bouchard, Pierrette, St-Amant, Jean-Claude, Gauvin, Monique, Quintal, Madeleine, Gagnon, Claudette (1999). Dynamiques familiales, échec et réussite scolaires chez des élèves de niveau primaire en milieu populaire.  Rapport de recherche, mars 1999, 240 p.
 

Bouchard, Pierrette, St-Amant, Jean-Claude, Gagnon, Claudette (2000)
« Pratiques de masculinité à l’école primaire et secondaire québécoise » in Revue canadienne de l’éducation sous le thème « Les garçons, les hommes, la masculinité et l'école », Volume 25, numéro 2, pp. 73-87.
 

Bouchard, Pierrette, St-Amant, Jean-Claude (1996).  Garçons et filles : stéréotypes et réussite scolaire.  Montréal, Éd. du Remue-ménage, 300 p..
 

Bouchard, Pierrette, St-Amant, Jean-Claude (1993).  "La réussite scolaire des filles et l'abandon des garçons: un enjeu à portée politique pour les femmes" dans Recherches féministes, vol. 6, no 2, pp. 21-37.
 

Bouchard, Pierrette, St-Amant, Jean-Claude (1992).  Les conditions comparées de réussite scolaire chez les garçons et les filles.  Québec, Université Laval, Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire, 28 p..
 

Cloutier, Renée, Kimball, Mérédith, Mura, Roberta et al. (1986).  "Attitudes, expériences et performance en mathématique d'étudiantes et d'étudiants de cinquième secondaire selon leur choix scolaire" dans Cahiers de recherches du Gremf, Cahier no 9, Université Laval, 234 p..
 

Conseil du statut de la femme, Ministère des Affaires sociales, Ministère de l'éducation (1986).  Guide d'animation Pareille, pas pareils.  Gouvernement du Québec, 10 modules.
 

Coulombe, Laurette sous la direction de Pierrette Bouchard (1993).  Garçons et filles: socialisation, stéréotypes et réussite scolaire, Québec, université Laval, CRIRES, 35 p..
 

Descarries-Bélanger, Francine (1980).  L’école rose… et les cols roses.  Montréal, Éd. coopératives Albert St-Martin et Centrale de l’enseignement du Québec (CEQ).
 

Dumont, Micheline, Jean Michèle, Lavigne, Marie, Stoddart, Jennifer (1992).  L'histoire des femmes au Québec depuis quatre siècles.  Montréal, Le collectif Clio, 646 p..
 

Duru-Bellat, Marie (1994).  "La découverte de la variable sexe et ses implications théoriques dans la sociologie de l'éducation française contemporaine" dans  N.Q.F., Paris, Vol. 15, no 1, pp. 35-68.
 

Duru-Bellat, Marie (1990).  L'école des filles.  Quelle formation pour quels rôles sociaux ?  Paris, Éditions L'Harmattan, 229 p..
 

Féat, Dominique, Salomon, Anne (1991).  "L'enseignant face aux rôles sexuels des filles et des garçons: une problématique complexe" dans Revue des sciences de l'éducation, vol. XVII, no 2, pp. 223-243.
 

Felouzis, Georges (1993).  "Interactions en classe et réussite scolaire.  Une analyse des différences filles-garçons" dans Revue française de sociologie, Paris, vol. 34, pp. 199-222.
 

Gagnon, Claudette (1997). Dynamique de la réussite scolaire des filles au  primaire: une nouvelle approche interactionniste. Thèse de doctorat,  Administration et politique scolaires, Faculté des Études supérieures, Université Laval, Québec, 432 p..
 

Gagnon, Claudette (1999). «Les filles au primaire : ingénieuses mais pourquoi ingénieuses dans l'avenir?» in L'Orientation : Les femmes et les sciences, Actes du colloque « Femmes, sciences et technologie» (Sous la direction de Claire Deschesnes), vol.11, no 3, janvier 1999, pp. 18-19.
 

Gagnon, Claudette, Bouchard, Pierrette, St-Amant, Jean-Claude (1998). «La division entre les parents : un axe mère-fille?» in Canadian woman studies, vol. 18, no 2-3, été-automne 1998, pp. 30-34.
 

Gagnon, Claudette (1998). «Dynamique de la réussite scolaire des filles au primaire : motivations et enjeux des rapports sociaux de sexe» in Recherches féministes : éducation et émancipation (Sous la direction de Pierrette Bouchard et Renée Cloutier),  vol. 11, numéro 1,  novembre 1998, pp.19-45.
 

Gagnon, Claudette (1993). Le modelage du corps des femmes. Cahier no 59, Éditions du GREMF, Université Laval, Québec, 80 pages.
 

Istance, David (1986).  L'enseignement au féminin.  Étude internationale sur la façon dont les filles et les garçons sont élevés et instruits.  Paris, O.C.D.E., 201 p..
 

Laberge, Suzanne (1996).  Étude sur l’activité physique et les rapports sociaux de sexe chez les adolescentes et adolescents québécois.  Compte rendu préliminaire,  Montréal, université de Montréal, Département d’éducation physique, 30 p..
 

Laberge, Suzanne (1990). "La mixité dans les cours d’éducation physique au secondaire : constats et problématique" dans Boileau, Roger (sous la direction de), Éduquer comme profession, c’est quoi ? ,  Ste-Foy, Éditions l’Impulsion, pp. 173-185.
 

Lavergnas, Isabelle (1984a).  "Pratiques réticulaires et inscription de la différence dans l'Institution Scientifique" dans Sociologie et sociétés, vol. XIII, no 2, pp. 82-93.
 

Lavergnas, Isabelle (1984b).  "Mais où sont passées les femmes de sciences ?" dans Être femme de science, Montréal: Cahier de l'ACFAS, no 22, pp. 30-50.
 

Maccoby, Eleanor E. (1990).  "Le sexe, catégorie sociale" (Traduction d'Eric Fassin) dans Actes de recherche en sciences sociales, no 83, juin 1990, pp. 16-26.
 

M.É.Q. (1992).  Retard scolaire au primaire et risque d'abandon scolaire au secondaire.  Québec, Direction de la recherche, Gouvernement du Québec, 55 p..
 

M.É.Q. (1991a).  La réussite scolaire et la question de l'abandon des études.  Direction de la recherche, Gouvernement du Québec, 21 p..
 

Moisset, Jean, Toussaint, Pierre (1992).  "Pourquoi faut-il combattre l'abandon scolaire ?  Une perspective socio-économique" dans Crires-Fecs,  Pour favoriser la réussite scolaire.  Réflexions et pratiques.  Montréal, Éditions CEQ et Albert St-Martin.
 

Montandon, Cléopâtre, Perrenoud, Philippe (1988).  "Les transformations de l'école: entre politiques d'institutions et pratiques des acteurs" dans Qui maîtrise l'école ?,  Travaux réunis par P. Perrenoud et C. Montandon, Lauzanne, Éd. Réalités sociales, 13-30.
 

Mosconi, Nicole (1994).  "Femmes et rapport au savoir".  Colloque femmes et savoirs, 61e Congrès de l'ACFAS, 17-21 mai, 15 p..
 

Ouellet, Roland et al. (1992).  Pour favoriser la réussite scolaire.  Réflexions et pratiques.  Montréal, Éditions CEQ et St-Martin, 347 p..
 

Ricard, Philippe (1988).  Sexisme et éducation: Analyse des attitudes sexistes des étudiants et des étudiantes et des pédagogues des collèges.  Rosement,  Collège de Rosemont, 212 p..
 

Statistiques Canada (1991a).  Recherche qualitative sur les décrocheurs.  Rapport définitif sommaire.  Ottawa : Price Waterhouse, 37 p..
 

Terrail, Jean-Pierre (1992a).  "Destin scolaire de sexe: une perspective historique et quelques arguments" dans Population, no 3, pp. 645-676.
 

Terrail, Jean-Pierre (1992b).  "Parents, filles et garçons face à l'enjeu scolaire" dans Education et Formations, no 30, pp. 3-11.
 

Terrail, Jean-Pierre (1992c).  "Réussite scolaire : la mobilisation des filles" dans Sociétés contemporaines, no 11-12, pp. 53-89.
 

Quelques adresses féministes
 

Outils pédagogiques utiles pour le secondaire pour intéresser les filles aux sciences et génies
http://www.fsg.ulaval.ca/opus/
 

Le Répertoire Internet des femmes canadiennes : ressources pour les femmes sur internet
http://repertoire.womenspace.ca/