PRINCIPES DU RENFORCEMENT CONDITIONNÉ

TABLEAU COMPARATIF DE LA PLACE QU’OCCUPE CHAQUE PRINCIPE

Renforcement positif (R+)	Renforcement négatif (R-)
Ajouter quelque chose qui accroît l’existence d’un comportement	Appliquer une aversion et ensuite l’éliminer pour décroître l’existence d’un comportement
Utilisation de la récompense (renforceur)	Utilisation de la punition
Extinction (élimination ou changement graduel d’un comportement si non renforcé)	Aversion / évasion pour éviter une correction (ex. coup de collier)
Punition négative (P-)	Punition positive (P+)
Enlever une récompense dans le but de réduire l’existence d’un comportement	Ajouter une aversion pendant ou immédiatement après un comportement dans le but de réduire l’existence d’un comportement
Combinaison du renforcement positif (R+) ET de la punition négative (P-)	Combinaison du renforcement négatif (R-) ET de la punition positive (P+)

COMPORTEMENT GÉNÉRAL DE L’ENTRAÎNEUR / PROPRIÉTAIRE

TABLEAU COMPARATIF DU

Chronologie de l’apprentissage d’un comportement  (R+ / P-) 1. le chien apprend d'abord le comportement 2. le chien apprend ensuite le commandement/signal associé à ce comportement	Chronologie de l’apprentissage d’un comportement (R- / P+) 1. le chien apprend d'abord le commandement/signal associé à un comportement 2. le chien apprend ensuite le comportement
Récompenser ce qui est correct	Punir ce qui n'est pas correct
Rechercher et encourager le comportement désiré	Attendre, provoquer, et punir le comportement non désiré
Ignorer un comportement non désiré	Tenter d’empêcher un comportement non désiré
Aucune manipulation physique sur le chien	Placer, diriger physiquement le chien
Utiliser le « silence » tout au long de l’apprentissage	Parler beaucoup, gesticuler
Diminuer le niveau de stress	Rechercher et maintenir un plus haut niveau de stress
Terminer une séance d’entraînement sur une réussite	Arrêter fréquemment une séance d’entraînement à cause de l’impatience et du niveau de stress

Dianne Chrétien

Février 2001