Croque-Programme

EXEMPLE DE PROGRAMME

Le programme est distribué chaque mois aux parents. Il comprend les thèmes et les notes pédagogiques de la matière qui sera vue. Il comprend aussi un horaire détaillé par jour du contenu pédagogique. Nous vous reproduisons ci-bas une partie du programme de mai dernier pour fin d'exemple.

THÈMES PRINCIPAUX DU MOIS DE MAI.

DÉVELOPPEMENT INTELLECTUEL:

Les insectes:
D’où viennent les insectes au printemps principalement la mouche et la fourmi?
Les différentes espèces d’insectes.
La fourmi:
La fourmi vit dans une fourmilière. Les plus grosses fourmis sont des femelles (reines) et les plus petites des mâles. Les reines se brisent les ailes, lorsqu'elles sont prêtes à pondre, car elles ne ressortiront plus jamais de la fourmilière. Les ouvrières les lavent, les nourrissent et les reines pondent des centaines d'oeufs par jour. Les oeufs sont déposés dans une chambre où ils sont surveillés et lavés pendant neuf jours. ....Les oeufs éclosent et des petites larves s'en dégagent. Ces bébés larves seront nourris et abreuvés nuit et jour avec de délicieux insectes et du lait de puceron. Après sept jours...les larves se tissent un cocon avec leur salive et s'endorment....Après douze jours elles sont devenues de parfaits insectes . Leurs mandibules leur servent à manger, à mordre et à transporter de lourdes charges. Elles se lavent à l'aide de leur langue et elles peuvent flairer et communiquer avec les autres fourmis grâce à leurs antennes. Elles nettoient celles-ci en se servant de leurs pattes qui sont garnies d'un peigne. Elles ont deux griffes à chaque patte et deux grands yeux à facettes. Dans leur abdomen elles ont un gros réservoir rempli d'acide formique qui leur servent à tuer d'autres insectes.

La mouche:
La mouche pond des centaines d'oeufs à chaque semaine. Deux jours après la ponte, des asticots sortent des oeufs et après avoir dévoré tout ce qu'ils trouvaient sur leur passage, ils creusent un trou dans le sol et s'y endorment. Pendant leur sommeil, leur peau se transforme en coquillle. On dit qu'ils deviennent des chrysalides. C'est à l'intérieur de ce cocon que l'asticot se transforme en insecte parfait. Lorsque l'asticot est devenu mouche, le cocon se fend et l'insecte sort, déploie ses ailes pour qu'elles sèchent et s'envole.

La mouche a six pattes et chaque patte est pourvue de deux griffes et de deux coussinets visqueux qui lui permette de se promener sur les murs et les plafonds sans tomber. Elle a de grands yeux à facettes dont chacune de ces facettes sont un petit oeil. Elle a deux antennes sur la tête qui lui servent d'odorat et elle suce sa nourriture à l'aide d'une trompe extensible.

Les trains: les différentes sortes de trains et ce à quoi ils servent.
Que voit-on dans un train ?

Les vocabulaire des trains:La gare, les rails, la voie ferrée, le mécanicien, les voyageurs, le conducteur, La locomotive, les wagons: le wagon frigorifique, le wagon citerne, le wagon de marchandises, le wagon des voyageurs, etc.

La chenille et les papillons. D'où viennent les papillons ? Les sortes de papillons et de chenilles. Les papillons de jour et de nuit, etc.
La chenille se fait un cocon avec un fil qui sort de sa bouche dont elle s'enveloppe, elle s'y cache jusqu'à ce qu'elle soit transformée en joli papillon.
Une femelle papillon pond un petit tas d’oeufs sur une feuille, ces oeufs sont minuscules et une chenille se développe dans chacun d’eux. La chenille a toujours faim, elle dévore les feuilles et elle grossit, sa peau devient alors trop petite et se déchire, il y a une peau neuve sous l’ancienne. le corps de la chenille est composé d'un certain nombre d’anneaux qu’on appelle des segments. Avec ses pattes, elle peut s’agripper à tout. Quand elle est assez grosse, elle s’installe sur une branche ou une feuille et file une sorte de soie collante. Sa vieille peau se déchire à nouveau, à l’intérieur, il y a un nouveau corps qui s’appelle une chrysalide et c’est là que le papillon se forme.

Mémorisation des comptines, spécialement celles de la fête des mères et des pères
La chasse aux trésors et aux insectes (dans le parc).
Pendant le mois de mai et juin, si dame nature le permet, nous irons faire des activités dans le parc situé à l'arrière de l'école (jeux psychomoteurs, contes, jeux de groupe, etc.)

DEVELOPPEMENT SOCIAL ET AFFECTIF :

Renforcement positif auprès des enfants afin de les aider à exprimer leurs besoins, leurs sentiments tels : la peine, la déception, la joie.
Interventions quotidiennes pour aider l'enfant à régler ses conflits, à exprimer ce qu'il ressent.
Fête des mères et des pères : importance et signification de l'amour et du respect de ses parents, entre autres en prenant conscience de tout ce qu'ils font pour nous et avec nous. Importance de démontrer nos sentiments d'amour et d'amitié à nos parents mais aussi à nos amis(es) par différents moyens simples : en paroles ou en gestes, peut-être en faisant un petit cadeau.
Renforcement des liens sociaux et des amitiés significatives par les jeux de groupe.

Lundi 5 mai = Sortie à la Miellerie

Mardi 6 et mercredi 7 mai	Jeudi 8 mai
Jeux libres: objectif de la semaine: "Le partage et le respect des autres"
Causerie : La fête des mères… Objectif: Développer la capacité d’attention et de concentration	Conte: au choix Objectif: Développer la capacité d’attention et de concentration
Rythmique: avec des foulards…à l'arrêt de la musique, placer le foulard sur... sous... à côté... etc.	Psychomotricité: Lancer le ballon dans un cerceau, dans le panier, et…. attraper le ballon....
Anglais: Les chiffres et des animaux Piger un chiffre, le nommer et compter le même nombre d'animaux. Chant: One, two, three. Objectif: Découverte d'une autre langue.	Anglais: Jeu de mémoire avec les lettres de l'alphabet. Chant: A B C Objectif: Découverte d'une autre langue.
Faire le petit train de Croque-Magie en chantant: Il y a des milliers d'étoiles p. 38	Faire le petit train de Croque-Magie en chantant: Ma main est une fleur p. 38
Collation.
Jeu de loto couleurs pour les 3 ans..... L'enfant doit associer les gravures identiques. Jeu de séquences pour les 4 ans…Placer des gravures selon une séquence logique Objectif: Développer la pensée logique. .	Jeu de mémoire: Les enfants mémorisent la place de différents objets, couleurs ou formes…pendant qu'ils ont les yeux fermés…on déplace, enlève, ajoute, etc. et ils doivent trouver ce qui a été fait. Objectif: Développer l'observation et la mémoire
Expression artistique: Finir le cadeau pour maman…et emballage c'est une surprise ! Objectif : Développer la créativité et la motricité fine	Expression artistique: Finir le cadeau pour maman…et emballage c'est une surprise ! Objectif : : Développer la créativité et la motricité fine
Faire le petit train de Croque-Magie en chantant : Il y a des milliers d'étoiles p. 38	Faire le petit train de Croque-Magie en chantant : C'est aujourd'hui la fête des maman. p. 38

Lundi 12 et Mardi 13 mai	Mercredi 14 et Jeudi 15 mai
Jeux libres: objectif de la semaine: " Jeux de groupe pour favoriser un renforcement des liens avec les amis "
Causerie : Les insectes principalement la fourmi.. Objectif: Développer la capacité d’attention et la curiosité intellectuelle.	Conte: Mina la fourmi. Objectif: Développer la capacité d’attention et de concentration.
Parcours de psychomotricité dans le gymnase: Marcher sur la poutre. Grimper dans les espaliers Faire une roulade Sauter par-dessus des obstacles. Objectif: Développer la motricité globale.	Psychomotricité et Rythmique: marche sur les orteils, talons, de côté et sauts sur un pied, deux pieds, en suivant un rythme lent, rapide, fort ou doux. Objectif: Motricité globale et compréhension de notions de durée et d'intensité
Anglais: Les couleurs…piger dans la boîte magique et nommer les couleurs en anglais. Objectif: Découverte d'une autre langue.	Anglais: Les formes…trouver dans la classe les différentes formes et les nommer en anglais. Objectif: Découverte d'une autre langue.
Faire le petit train de Croque-Magie en chantant: Les insectes p. 24	Faire le petit train de Croque-Magie en chantant: Ceux qui aiment les insectes p. 24
Collation
Jeu de mémoire: avec les lettres et les chiffres. Objectif: Développer la mémoire et la concentration.	Mime individuelle : Mimer un objet ou une situation.. Objectif: Développer la capacité de s'exprimer seul(e) devant le groupe.
Expression artistique: Bricolage libre dans le cahier.. Objectif: Développer la créativité et la motricité fine.	Expression artistique: La fourmilière et les fourmis… Objectif: Développer la créativité et la motricité fine.
Faire le petit train de Croque-Magie en chantant : Ceux qui aiment les insectes p. 24	Faire le petit train de Croque-Magie en chantant : Les insectes p. 24

Lundi 19 mai = Congé

Mardi 20 et Mercredi 21 mai	Jeudi 22 mai
Jeux libres: objectif de la semaine: " Favoriser l'ouverture aux autres en encourageant l'acceptation de nouveaux amis dans nos jeux "
Causerie : La mouche. Objectif: Développer l’attention et la concentration.	Conte musical: Au choix. Objectif: Développer l’attention et la concentration.
Rythmique: Jeu de la statue Au son du tambour suivre le rythme et faire bouger différentes parties de son corps, à l'arrêt de la musique faire une statue. Objectif: Développer la capacité d'attention et de suivre un rythme.	Jeu sur les notions de position: Rythmique avec foulard: faire danser nos foulards à l'arrêt de la musique le déposer dessus, dessous, en arrière, etc. Objectif: Motricité globale et compréhension de position.
Anglais: Casse-tête où l'enfant doit compter en anglais et nommer ce qui est sur son morceau de casse-tête. Chant: One, two, three. Objectif: Découverte d'une autre langue.	Anglais: Jeu de discrimination visuelle fait en anglais. (l'enfant doit trouver l'objet qui est over, under, up, down, etc.) Chant: If you're happy p. 51 Objectif: Découverte d'une autre langue.
Faire le petit train de Croque-Magie en chantant: La petite mouche p. 25	Faire le petit train de Croque-Magie en chantant: Ceux qui aiment les insectes p. 24
Collation
Jeu du silence comme la mouche: Objectif: Développer la concentration et l'attention	Jeu de sériation: classer différents objets du plus petit au plus grand, du plus court au plus long, etc. Objectif: Pré-mathématique.
Travaux dans le cahier d'exercice d'apprentissages de pré-lecture, pré-écriture, pré-calcul, etc.. Objectif: Vérifier l'acquisition de différentes notions	Expression artistique: Coloriage et casse-tête dans le cahier Collo-Brico. Objectif: Développer la motricité fine.
Faire le petit train de Croque-Magie en chantant : La petite mouche p. 25	Faire le petit train de Croque-Magie en chantant : Ceux qui aiment les insectes p. 24

Lundi 26 et Mardi 27 mai	Mercredi 28 et Jeudi 29mai
Jeux libres: objectif de la semaine: " Favoriser l'expérimentation en explorant de nouveaux jeux"
Causerie: Les chenilles et les papillons. Objectif: Développer l’attention, la concentration et la curiosité intellectuelle.	Conte: Piri, le petit papillon ou Basile et les papillon. Objectif: Développer l’attention et la concentration.
Jeu de la statue: marche, course, galop, etc. et à l 'arrêt de la musique, faire une statue. Objectif: Développer la concentration, la motricité globale et la capacité de suivre un rythme	Psychomotricité: Jeu de sac de sable. Objectif: Développer la coordination œil et main.
Jeu de mémoire: Avec les cartes des amis de Mickey pour les 3 ans. Jeu sur les séquences logiques pour les 4 ans. Objectif: concentration et observation et développement de la pensée logique.	Jeu de sériation: classer différents objets du plus petit au plus grand, du plus court au plus long, en alternant selon les couleurs, etc. Objectif: Développer la capacité de faire des séries
Faire le petit train de Croque-Magie en chantant : Ah! le joli papillon p. 25	Faire le petit train de Croque-Magie en chantant : Poilue, la petite chenille p. 25
Collation
Anglais: Jeu de pêche avec différents objets que l'enfant nomment en anglais. Objectif: Découverte d'une autre langue.	Anglais: Jeu de discrimination visuelle: nommer les différents objets en anglais. Objectif: Découverte d'une autre langue.
Jeu pour développer la concentration et la coordination = transporter une balle. Objectif: Développer la concentration et la coordination œil et main.	Atelier pour apprendre à faire des boucles, attacher des petits boutons, faire des tresses, etc. Objectif: Développer la motricité fine.
Expression artistique: Cadeau pour papa… Surprise! Objectif: Développer la créativité.	Expression artistique: La chenille. Objectif: Développer la créativité et la motricité fine.
Faire le petit train de Croque-Magie en chantant : Un merveilleux papa p. 38	Faire le petit train de Croque-Magie en chantant : Ah! le joli papillon p. 25

Vendredi 9 mai	Vendredi 16 mai
Programme réservé spécialement à la musique et à l'anglais
Anglais: Jeu pour apprendre les couleurs. Avec des cercles de différentes couleurs, les enfants doivent comprendre la consigne donnée et trouver la couleur nommée…si on se trompe, une clochette sonne pour nous arrêter. Chant: Thumb p. 48 Musique: Chant: J'aime la musique p. 31 Révision des notions musicales apprises. Lecture de sons forts, doux, longs, courts, aigus, graves en changeant sa voix. Rythmique et identification des sons forts (marcher), doux (trottiner), longs (faire des grands pas de géants), courts (faire des petits pas de souris), graves (marcher comme des éléphants en baissant les bras), aigus (sautiller comme un oiseau en levant les bras), et le silence (arrêt). Chant: Dans la musique p.29	Anglais: Jeu avec les formes et couleurs, nommer en anglais et classer. Rythmique: jeu de la statue.: Jump, walk, run, etc. Chant: Alouette p. 51 Musique: Chant: Nous sommes des musiciens p.31 Discrimination auditive: Associer le son d'un instrument à l'image correspondante. Jeu sonore: Identifier et associer les différents instruments à l'image correspondante. Discrimination auditive: La suite des sons. Produire une série de sons que l'enfant tentera de reproduire exactement pareil. Chant: Bonhomme, bonhomme p. 29

Vendredi 23 mai

Vendredi 30 mai

Anglais: Parcours de psychomotricité dans le gymnase fait en anglais.

Musique:

Chant: Le clown Samuel p. 45

Jeu de cachette avec Picolet le petit moustique et son ami Minouche la mouche taquine pour reconnaître la provenance et la direction d'un son et identifier avec quel instrument ou objet ce son

a été joué.

Chant: J'ai perdu le do p. 29

Anglais: Jeu de sons en anglais .

Associer son et image correspondante en nommant le nom de chaque chose en anglais.

Chant: Bingo p. 51

Musique:

Chant: Un petit pouce qui bouge p. 7

Faire des pulsations et différencier les tempos.

Le professeur frappe des pulsations lentes ou rapides , les enfants expriment corporellement ces pulsations selon la consigne donnée.(en marchant, en trottinant)

Chant: Coco, le singe, après avoir appris la chanson, les enfants la miment en frappant les pulsations.

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