| Tableau 1 | Retour chapitre 2 |
| DESCRIPTION
DES HABILETÉS À DÉVELOPPER
POUR CHACUNE DES ÉTAPES |
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| 1.
CERNER le sujet |
2.
CHERCHER les sources d'information |
3.
SÉLEC- TIONNER les documents |
4.
PRÉLEVER l'information dans les documents |
5.
TRAITER l'information |
6.
COMMU- NIQUER l'information |
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| * comprendre la nature et l'étendue du sujet de recherche
* énoncer le sujet de recherche |
* identifier les documents sur différents supports
* identifier les sources d'information |
* répertorier l'information pertinente, sous toutes ses formes, dans tous les documents | * recueillir toute l'information nécessaire | * soumettre l'information retenue à des opérations
intellectuelles
* établir des relations entre les informations retenues * interpréter les informations |
* exprimer une opinion documentée sur le sujet de
recherche
* répondre à la question de recherche * informer des résultats de recherche [sommaire] |
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| MOYENS POUR Y PARVENIR | ||||||
| 1.
CERNER le sujet |
2.
CHERCHER les sources d'information |
3.
SÉLEC- TIONNER les documents |
4.
PRÉLEVER l'information dans les documents |
5.
TRAITER l'information |
6.
COMMU- NIQUER l'information |
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| * connais-
sances personnelles * pairs * personnel enseignant * biblio- thécaire et personnel de bibliothèque * ouvrages de référence * synonymes, termes équivants * mots-clés * prise de notes * opérateurs booléens |
* catalogue, fichiers, index, répertoires
* notices bibliographiques et vedettes-matières * banques de données sur informatique et télématique * documents écrits, audiovisuels, informatiques et objets * système de classification décimal de Dewey * mots-clés * prise de notes * opérateurs booléens |
* structure intellectuelle des documents : titre, préface,
table des matières, index, chapitres, glossaire, schémas,
graphiques, tableaux, bibliographie
* classement de l'information, du général au spécifique * mots-clés * prise de notes * opérateurs booléens |
* genre de documents
* sites d'information * transcription et indication systématiques et méthodiques des sources de référence * lecture de reconnaissance rapide (écrémage, survol) * lecture approfondie * mots-clés * prise de notes * opérateurs booléens |
* notation
* références * classement : des faits, des idées, des opinions * critères * grille d'analyse ou de synthèse * mots-clés * plan de traitement * opérateurs booléens |
* notes prises
* commentaires * sources et références * documents ou parties de documents * informations séctionnées * modèles de communication * mots-clés * plan de communications [sommaire] |
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| TÂCHES DE L'ÉLÈVE | ||||||
| 1.
CERNER le sujet |
2.
CHERCHER les sources d'information |
3.
SÉLEC- TIONNER les documents |
4.
PRÉLEVER l'information dans les documents |
5.
TRAITER l'information |
6.
COMMU- NIQUER l'information |
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| * établir l'hypothèse ou question de recherche
* préciser les tâches à accomplir * identifier les habités à utiliser * choisir l'angle de traitement * anticiper les sources d'information * esquisser un plan de recherche * noter les mots-clés |
* dresser la liste des documents
* reconnaître les différences et les particurités de chaque type de documents * utiliser les outils de la bibliothèque : catalogue, fichiers, notices biblio- graphiques, index, répertoires * utiliser l'organisation du savoir de bibliothèque (système de classification décimal Dewey) * extraire l'information d'une banque de données * aller chercher les documents sur les rayons * prendre des notes |
* consulter les documents
* utiliser les points d'accès à l'information des documents pour repérer rapidement les documents pertinents * utiliser la structure intellectuelle du document * lire rapide- ment les documents * retrouver les mots-clés de question de recherche * classer les documents sélectionnés * prendre des notes |
* recueillir des informations dans plusieurs sources
* extraire l'information pertinente des documents * lire rapidement les documents * lire attenti- vement les documents * établir les liens avec les mots-clés de la question de recherche * associer l'information avec les mots-clés * citer les sources : références et citations * revoir le plan de recherche * prendre des notes : résumer, transcrire, paraphraser |
sélectionner l'information pertinente
* regrouper les éléments d'information par des mots-clés * regrouper les éléments d'information en idées principales et secondaires * distinguer les faits des opinions * répondre à la question de recherche * valider le plan de recherche * reconnaître les informations qui relèvent de : l'introduction, le corps du propos ( développement), la conclusion |
établir un plan de communication
* organiser la communication de manière logique * présenter une communication avec les sources et les références * formuler un point de vue personnel * tenir compte des règles de présentation * fournir une liste bibliographique * communiquer de façon originale : rédiger le texte, réaliser un document vidéo, réaliser une présentation graphique, réaliser une présentation informatique |
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