La recherche d'information à l'école secondaire
L'ENSEIGNANT ET LE BIBLIOTHÉCAIRE, PARTENAIRES DE L'ÉLÈVE 
 
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Tableau synthèse 2:
Les 6 étapes d'un projet de recherche


 
 
DESCRIPTION DES HABILETÉS À DÉVELOPPER 
POUR CHACUNE DES ÉTAPES 
1.
CERNER
le sujet 
2.
CHERCHER 
les sources d'information 
3.
SÉLEC-
TIONNER
les documents 
4.
PRÉLEVER l'information
dans les documents 
5.
TRAITER
l'information 
6.
COMMU-
NIQUER
l'information 
* comprendre la nature et l'étendue du sujet de recherche
* énoncer le sujet de recherche 
* identifier les documents sur différents supports
* identifier les sources d'information 
* répertorier l'information pertinente, sous toutes ses formes, dans tous les documents  * recueillir toute l'information nécessaire  * soumettre l'information retenue à des opérations intellectuelles 
* établir des relations entre les informations retenues 
* interpréter les informations 
* exprimer une opinion documentée sur le sujet de recherche 
* répondre à la question de recherche 
* informer des résultats de recherche 

[sommaire]

MOYENS POUR Y PARVENIR 
1.
CERNER
le sujet 
2.
CHERCHER 
les sources d'information 
3.
SÉLEC-
TIONNER
les documents 
4.
PRÉLEVER l'information
dans les documents 
5.
TRAITER
l'information 
6.
COMMU-
NIQUER
l'information 
* connais-
sances personnelles
* pairs
* personnel enseignant
* biblio-
thécaire et personnel de bibliothèque
* ouvrages de référence
* synonymes, termes équivants
* mots-clés
* prise de notes
* opérateurs booléens 
* catalogue, fichiers, index, répertoires
* notices bibliographiques et vedettes-matières
* banques de données sur informatique et télématique
* documents écrits, audiovisuels, informatiques et objets
* système de classification décimal de Dewey
* mots-clés
* prise de notes
* opérateurs booléens 
* structure intellectuelle des documents : titre, préface, table des matières, index, chapitres, glossaire, schémas, graphiques, tableaux, bibliographie
* classement de l'information, du général au spécifique
* mots-clés
* prise de notes
* opérateurs booléens 
* genre de documents 
* sites d'information 
* transcription et indication systématiques et méthodiques des sources de référence 
* lecture de reconnaissance rapide (écrémage, survol) 
* lecture approfondie 
* mots-clés
* prise de notes
* opérateurs booléens 
* notation 
* références 
* classement : des faits, des idées, des opinions 
* critères 
* grille d'analyse ou de synthèse 
* mots-clés 
* plan de traitement 
* opérateurs booléens 
* notes prises 
* commentaires 
* sources et références 
* documents ou parties de documents 
* informations séctionnées 
* modèles de communication 
* mots-clés 
* plan de communications 
 
 

[sommaire]

TÂCHES DE L'ÉLÈVE 
1.
CERNER
le sujet 
2.
CHERCHER 
les sources d'information 
3.
SÉLEC-
TIONNER
les documents 
4.
PRÉLEVER l'information
dans les documents 
5.
TRAITER
l'information 
6.
COMMU-
NIQUER
l'information 
* établir l'hypothèse ou question de recherche
* préciser les tâches à accomplir
* identifier les habités à utiliser
* choisir l'angle de traitement
* anticiper les sources d'information
* esquisser un plan de recherche
* noter les mots-clés 
* dresser la liste des documents
* reconnaître les différences et les particurités de chaque type de documents
* utiliser les outils de la bibliothèque : catalogue, fichiers, notices biblio-
graphiques, index, répertoires
* utiliser l'organisation du savoir de bibliothèque (système de classification décimal Dewey)
* extraire l'information d'une banque de données
* aller chercher les documents sur les rayons
* prendre des notes 
* consulter les documents
* utiliser les points d'accès à l'information des documents pour repérer rapidement les documents pertinents
* utiliser la structure intellectuelle du document
* lire rapide-
ment les documents
* retrouver les mots-clés de question de recherche
* classer les documents sélectionnés
* prendre des notes 
* recueillir des informations dans plusieurs sources
* extraire l'information pertinente des documents 
* lire rapidement les documents 
* lire attenti-
vement les documents 
* établir les liens avec les mots-clés de la question de recherche 
* associer l'information avec les mots-clés 
* citer les sources : références et citations 
* revoir le plan de recherche 
* prendre des notes : résumer, transcrire, paraphraser 
sélectionner l'information pertinente 
* regrouper les éléments d'information par des mots-clés 
* regrouper les éléments d'information en idées principales et secondaires 
* distinguer les faits des opinions 
* répondre à la question de recherche 
* valider le plan de recherche 
* reconnaître les informations qui relèvent de : l'introduction, le corps du propos ( développement), la conclusion 
établir un plan de communication 
* organiser la communication de manière logique 
* présenter une communication avec les sources et les références 
* formuler un point de vue personnel 
* tenir compte des règles de présentation 
* fournir une liste bibliographique 
* communiquer de façon originale : rédiger le texte, réaliser un document vidéo, réaliser une présentation graphique, réaliser une présentation informatique 
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Crédits + Édition html du tableau synthèse 2: Paulette Bernhard et Hélène Guertin
Dernière mise à jour: 23 février 1998
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