Volume 11, numéro 1
L'approche béhaviorale appliquée à la rééducation des difficultés en lecture
Rationnel en faveur d'interactions globales et à long terme entre les étudiants sévèrement handicapés, les étudiants non handicapés et les autres citoyens
Entraînement au contrôle de l'énurésie
Thérapies avec les femmes: lieu de pouvoir?
Volume 11, numéro 2
Les effets d'un programme d'autocontrôle sur le comportement de course à pied
Thérapies avec les femmes: lieu de pouvoir?
Perspectives constructivistes dans le mouvement thérapeutique cognitiviste
Étude des effets d'un traitement béhavioral composite sur la phobie d'aller en avion avec relance de deux ans
Recension critique des revues béhavioristes
Volume 11, numéro 3
Crise de la société et science du comportement
Élaboration d'une cote multidimensionnelle comme outil diagnostique en retard mental
Applications cliniques et paramètres de la rétroaction biologique alpha: une revue critique
Analyse comportementale de la douleur
L'évaluation de stratégies béhaviorales et cognitives dans l'entraînement à l'assertion
Volume 11, numéro 4
Béhavioristes en milieu scolaire: accusés, levez-vous!
Programme d'entraînement individuel à l'assertion et effets de généralisation chez des enfants d'âge scolaire
L'auto-enregistrement: ses effets et son efficacité en tant qu'instrument de mesure du comportement
Évaluation béhaviorale des dysfonctions sexuelles
Recension critique des revues béhavioristes (suite)
Cette étude décrit un programme de rééducation à la lecture comprenant: une méthodologie béhaviorale pour l'apprentissage de la lecture et, un matériel d'apprentissage micro-gradué. Ce programme a été expérimenté chez des élèves du premier cycle du cours primaire et comparé à l'enseignement habituel fourni en «dénombrement flottant». Les résultats démontrent que le programme permet un rattrapage plus rapide chez des enfants ayant des difficultés en lecture, non seulement selon la quantité d'apprentissages effectués mais, aussi, selon l'étendue du répertoire de comportements de lecture appris. Une orientation quant à la recherche ultérieure est proposée.
Par le passé, les buts lointains pour la majorité des personnes sévèrement handicapées ont été reliés à la dispensation des services éducatifs, sociaux, médicaux et chimiques indispensables pour les préparer à fonctionner à l'intérieur de milieux homogènes, isolés, circonscrits et hautement restrictifs, cela pour le restant de leur vie. Suite à la présentation des cinq rationnels usuels pour la ségrégation éducative des étudiants sévèrement handicapés, cet article offre des contre-arguments pour supporter et justifier des interactions longitudinales maximales entre les étudiants sévèrement handicapés, leurs pairs non handicapés et les autres citoyens.
Après avoir rappelé quelques traits saillants de l'approche médicale au problème de l'énurésie, et après avoir décrit quelques formes de traitement qui se fondent sur des principes du conditionnement classique et du conditionnement opérant, les auteurs présentent une application légèrement modifiée d'une des méthodes d'intervention que la littérature présente comme étant la plus prometteuse: le "Dry Bed Training" de Azrin, Sneed et Foxx. Les résultats obtenus renforcent l'opinion que l'énurésie peut être traitée comme un problème d'apprentissage et ils démontrent que, dans l'application de cette méthode, il est possible de ne pas utiliser un moniteur expérimenté pour la nuit intensive d'apprentissage à la condition que les parents soient entraînés à intervenir suivant la méthode et qu'ils aient un feedback régulier sur leurs interventions.
Comment le sexisme, comme idéologie dominante dans notre société, façonne la pratique des intervenants béhavioristes, et en fait des agents actifs de la reproduction des rôles sexuels traditionnels. Quatre sphères d'intervention béhaviorale sont explorées et critiquées: premièrement, une analyse des processus de socialisation nous renseigne sur le façonnement des comportements masculins et féminins, normaux et déviants. Un exemple d'intervention béhaviorale sexiste avec les enfants est discuté. Deuxièmement, les obstacles spécifiques aux femmes apprenant à s'exprimer de manière affirmative sont identifiés. La contradiction fondamentale entre les principes énoncés dans les thérapies d'affirmation de soi et le processus de socialisation chez les femmes est soulevée. Troisièmement sont examinés les facteurs de l'environnement qui engendrent l'impuissance sexuelle des femmes qui consultent en particulier, et de toutes les femmes en général. L'intervention de groupe est ici privilégiée puisqu'elle permet d'identifier de façon critique les conditions objectives et pathogènes de la sexualité féminine et d'offrir le support nécessaire à son développement. Quatrièmement, la dépression est redéfinie à la lumière des modèles explicatifs de Seligman, Beck et Lewinsohn. La dépression est ici envisagée comme un phénomène social non distribué au hasard. Deux classes de déprimés sont distinguées: les femmes normalement et cliniquement déprimées. En conclusion, dans l'optique d'un changement individuel et social, nous dégageons des pistes d'intervention auprès des femmes: 1) en confrontant les postulats de base des thérapies béhaviorales avec ceux des alternatives existantes; 2) en cherchant en quoi le béhaviorisme peut être fécond pour alimenter cette réflexion.
Cette recherche s'intéresse aux effets d'un programme d'autocontrôle sur le comportement de course à pied. Plus spécifiquement, l'auteur étudie l'auto-observation et l'auto-renforcement d'une participation guidée d'un modèle pair avec un couple marié. La période d'expérimentation est d'une durée de 51 jours avec trois post-vérifications. Durant la phase de renversement du schème expérimental ABAB, seul le modèle pair continue à courir. Par les simples procédés d'auto-observations graphiques et d'auto-renforcements, le couple marié augmente sa fréquence d'émission d'un comportement de course à pied à 65% du temps pour la première phase d'intervention. Pour la deuxième phase d'intervention, l'époux augmente sa fréquence d'émission à 87.5% du temps. Trois post-vérifications démontrent l'émission d'un comportement de course à pied pour le modèle pair et l'époux.
Les femmes et la dépression. Modèles explicatifs de la dépression. Les alternatives et les thérapies féministes. Il s'agit ici de l'article commencé dans le précédent numéro (vol. 11, no 1).
Malgré ses succès indéniables, le mouvement thérapeutique cognitiviste a ignoré le rôle des mécanismes structuraux et du niveau de raisonnement du client dans la définition de la stratégie du traitement, ce qui se traduit probablement par une limitation de l'efficacité des principaux procédés cliniques utilisés. Dans cet article, l'auteur défend la nécessité d'introduire un modèle piagétien constructiviste dans le mouvement thérapeutique cognitiviste. Une perspective constructiviste conduit à une évaluation du raisonnement socio-cognitif du client, en termes séquentiels et développementalistes et, par conséquent, à une définition du traitement en fonction des stratégies de décentration et de compensation de conflits et problèmes plus adéquates pour ce client.
La présente étude décrit un programme de groupe destiné à réduire l'anxiété associée au voyage par avion. Ce programme comprend essentiellement la relaxation, la désensibilisation systématique en imagination, l'exposition in vivo et l'information. Au niveau du comportement d'aller en avion, ce programme semble donner des résultats chez la grande majorité des sujets particulièrement chez ceux qui n'ont jamais été en avion au préalable. Par contre, le rapport verbal indique une anxiété résiduelle relativement importante. Pour minimiser cette anxiété résiduelle, des suggestions sont faites par les auteurs: introduction de procédés cognitif-béhavioraux, individualisation du programme, plus longue séance d'exposition.
L'auteur présente et commente ici différentes revues publiées et consacrées au conditionnement et à l'approche béhaviorale: "Addictive Behaviors", "Advances in Behaviour Research and Therapy", "Behavioral Engineering", "Behaviorism", "Behavior Modification", et "Behavior Therapy".
La crise que nous vivons, sans précédent dans l'histoire, touche la société humaine toute entière, constitue une crise de l'espèce. Aujourd'hui que la science se trouve si décriée, n'est-il pas dérisoire de s'interroger sur ce que peuvent apporter les sciences du comportement à sa résolution? Malgré les nombreux obstacles envisageables, une analyse expérimentale du comportement dans la perspective béhavioriste devrait pousser à l'implantation d'une politique expérimentale, actuellement étrangère à tous les usages (règne des partis, objectif du pouvoir, circulation limitée des informations, abus des renforcements immédiats). Une telle politique expérimentale devrait générer des citoyens actifs et diversifiés.
Le présent article vise à cerner d'un peu plus près les principales lacunes du courant de recherche actuel portant sur l'élaboration d'une cote multidimensionnelle comme outil diagnostique en retard mental. Les résultats de la présente recherche semblent démontrer l'utilité d'une mesure unique (cote multidimensionnelle). Cette mesure s'avère d'autant plus utile pour fin de diagnostic qu'elle présente les caractéristiques suivantes: a) elle est conforme à la définition du retard mental suggérée par l'Association Américaine en Retard Mental; b) elle repose sur des outils d'évaluation qui, afin d'être administrés, ne requièrent pas nécessairement les services d'un personnel professionnel; c) elle repose sur des résultats d'évaluation dont la fiabilité et la validité sont vérifiées statistiquement. De plus, cet article discute brièvement des principales lacunes enregistrées avec ce genre de cote et suggère quelques avenues possibles pour la recherche à venir en ce domaine.
L'utilisation de la rétroaction biologique comme outil thérapeutique en clinique constitue un phénomène dont l'ampleur ne cesse de croître. La rétroaction biologique alpha n'échappe pas à cette règle. Toutefois il semble très difficile d'évaluer l'efficacité de ces techniques étant donné la carence de normes standardisées et de mesures appropriées. L'examen des paramètres suceptibles d'influencer la production alpha contribue à soutenir une telle hypothèse et permet de dégager une procédure expérimentale rigoureuse qu'il s'avère indispensable de respecter lors de l'emploi clinique de la rétroaction alpha.
Un modèle d'analyse de la douleur physique est proposé suite à une revue critique des principales théories actuelles sur le sujet. Après avoir défini la douleur comme un système ayant une fonction précise dans l'organisme humain ou animal, cette fonction est ensuite mise en évidence et illustrée. Aussi, une analyse sommaire du mode de fonctionnement de ce système est entreprise en tenant compte des éléments suivants: (1) les stimuli susceptibles de déclencher la réponse perceptuelle de douleur (input), (2) les composantes sensorielles et émotionnelles de la réponse perceptuelle de douleur, (3) les réponses associées à la réponse perceptuelle de douleur-réponses de communication verbales et non verbales (output) et (4) le mécanisme de boucle ou de retour à l'input responsable du maintien de la douleur. Enfin, les principaux facteurs psychologiques susceptibles d'intervenir à l'un ou l'autre des niveaux définis dans le modèle et d'influer sur l'émission ou le maintien des réponses perceptuelles de douleur sont avancés.
La présente étude tente d'évaluer à l'aide de mesures comportementales et d'auto-évaluation l'efficacité respective d'une stratégie béhaviorale et d'une stratégie cognitive dans l'entraînement à l'assertion. Les résultats démontrent des améliorations significatives pour les deux stratégies. Ces résultats ajoutent à l'idée que l'aspect cognitif dans l'entraînement à l'assertion s'avère une variable importante et utile.
Dans l'esprit d'une réflexion plus globale sur le béhaviorisme à l'école, les auteurs critiquent certains aspects de l'intervention du béhavioriste en milieu scolaire.
La présente recherche vérifie en laboratoire les effets de certaines techniques béhaviorales sur des composantes verbales et non verbales liées à l'inhibition sociale chez des enfants de 9 à 13 ans. Des scènes de jeu de rôle présentant des situations de défense de ses droits légitimes servent de cadre au traitement appliqué de façon séquentielle et cumulative. Les résultats indiquent que tous les enfants bénéficient du traitement bien qu'à des degrés divers. Des effets d'intragénéralisation sont obtenus. L'utilisation de trois thérapeutes plutôt que d'un seul n'entraîne pas d'effets différents de généralisation. La discussion propose des suggestions pour d'éventuelles interventions.
Cette étude vise à explorer les possibilités de l'auto-enregistrement en tant qu'instrument de mesure du comportement. Les sujets auto-enregistrent conjointement leur comportement de fumer et leurs interventions verbales en classe, tout en étant observés à leur insu. Leurs auto-rapports s'avèrent d'une exactitude fort élevée pour les deux types de comportement. D'autre part, l'auto-enregistrement n'a pas d'effet réactif. Finalement, les variables cognitives mesurées ici, notamment la motivation, la valence et l'attente, ne semblent pas être reliées à un effet réactif de l'auto-enregistrement. Les résultats de cette étude ne sont pas tellement en accord avec ceux relevés dans la littérature et suggèrent que l'auto-enregistrement peut servir adéquatement d'instrument de mesure du comportement.
Dans cet article, les auteurs abordent de façon critique le problème de l'évaluation des dysfonctions sexuelles. Trois questions sont principalement soulevées: la définition des dysfonctions sexuelles, la sélection des sujets participant aux expériences sur la sexualité et les instruments utilisés. En ce qui a trait à ce dernier point, les auteurs mentionnent que, pour des raisons pratiques, nous sommes souvent limités au rapport verbal pour mesurer le comportement sexuel et que, pour cette raison, il importe d'avoir des instruments aussi sophistiqués que possible sur le plan psychométrique.
Ceci est la suite de la recension critique des revues béhavioristes parue dans le volume 11, numéro 2 de cette revue. L'auteur y critique entre autres les revues: "Analysis and Intervention in Developmental Disabilities", "Animal Learning and Behavior", "The Behavior Analyst", "Behavior Research of Severe Developmental Disabilities" et "The Behavior Therapist".
Cet index répertorie les auteurs de tous les textes du volume 11 de la revue de modification du comportement On y retrouve les titres de chaque article publié. Les auteurs secondaires sont également inscrits avec le renvoi à l'auteur principal.