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Expérience d'un insight: cette activité présente l'apprentissage cognitif dans un contexte où l'étudiant peut faire l'expérience d'un insight. Les étudiants doivent identifier la règle d'un jeu dans lequel je mentionne que j'aime les X mais que je n'aime pas les Y, X et Y étant des noms. Ici les X ont deux lettres identiques dans leur épellation tandis que les Y n'en ont qu'une. Par exemple, "j'aime les carottes, mais je n'aime pas les épinards", "j'aime la lionne, mais je n'aime pas la girafe". Faire cet exercice oralement. Demander aux étudiants de lever la main s'ils ont découvert la règle dans le but de permettre à tout le monde de vivre cette expérience.

A la suite de cette étape, demander aux étudiants de décrire le processus qui leur a permis de déduire la règle à partir des exemples présentés. La majorité des perosnnes auront de la difficulté à le décrire autrement que par un: "j'ai au soudainement l'idée d'épeler les mots et voilà". C'est une bonne façon d'indiquer aux étudiants que les modèles de l'apprentissage par conditionnement classique ou opérant nous sont peu utiles pour expliquer ce phénomène.

Quelques suggestions...

J'aime...	mais je n'aime pas...
les nouilles	le riz
l'alcool	la bière
Pierre	Simon
Ginette	Céline
les assiettes	les bols
les Rolling Stones	les Beatles

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Source: Rathus, S.A. Psychologie générale, deuxième édition, guide du maître (1991). Montréal, Éditions Études Vivantes, 132 pages.

 

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