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La
dyslexie est héréditaire et est transmise par le gène C6
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La dyslexie affecte 1 enfant sur 5 aux États-Unis.
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La dyslexie est la cause la plus connue et la plus répandue des
problèmes d'apprentissage.
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La dyslexie est la plus étudiée de toutes les causes de problèmes
d'apprentissage.
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La dyslexie affecte, en proportion égale, les filles et garçons.
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Certaines formes de dyslexie sont très facilement transmissibles
(facteur héréditaire)
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La dyslexie est la plus grande cause de l'abandon scolaire.
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La dyslexie est la caractéristique commune le plus souvent
rencontrée chez les délinquants juvéniles.
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Il a été démontré que la dyslexie est directement reliée à des
facteurs neurophysiologiques des fonctions cérébrales. Les enfants dyslexiques
éprouvent des difficultés au niveau de la correspondance son/symbole de notre code
écrit à cause de ces différences cérébrales.
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L'intervention précoce est essentielle pour cette population.
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On peut identifier de façon significative (92%) la dyslexie dès
l'âge de 5 1/2 à 6 ans.
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La dyslexie est un problème linguistique dû à des structures
cérébrales déficientes qui rendent difficile le traitement du langage. Elle n'est pas
causée par des problèmes visuels. Les personnes
dyslexiques ne voient pas les mots à l'envers!
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Nous pouvons éliminer beaucoup de problèmes de lecture causés par
la dyslexie en pratiquant une intervention précoce au niveau de la conscience
phonologique.
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Ni la maturité ni l'âge ne " guérissent " la dyslexie.
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74 % des mauvais lecteurs de 1er année continueront de l'être à
travers leur scolarisation pour se poursuivre à l'âge adulte, à moins qu'une
rééducation explicite basée sur la conscience phonologique ne soit appliquée.
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La méthode d'enseignement globale est
à éviter pour ces enfants.
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Le déficit de l'attention et la dyslexie sont 2 problèmes
différents.
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La coexistence de la dyslexie et du déficit de l'attention est
tellement fréquente que l'on suggère de tester pour les 2 conditions.
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Les enfants étant atteints de ces 2 formes de problèmes sont
grandement à risque de devenir délinquants et de développer des problèmes
d'accoutumance aux drogues.
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La difficulté à reconnaître des mots isolés chez les enfants
comme chez les adultes demeure le signe le plus fiable de l’existence de la dyslexie.
De plus, une lecture lente et saccadée ainsi qu’un manque de compréhension sont
également de bons indicateurs.
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Chez les enfants et les adultes, même avec des notes passables
au niveau de la lecture, plusieurs disent que l’acte de lire est tellement laborieux
et inefficace qu’ils ne lisent jamais pour le plaisir.
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Le fait de développer une bonne conscience phonologique ne
dépend aucunement des contextes sociaux, culturels ou économiques.
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Les lecteurs en difficulté doivent recevoir un enseignement
très explicite et direct dans un programme structuré qui explique l’application
phonologique des règles du code écrit.
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Les enfants qui ont reçu un enseignement correctif basé sur
une approche systématique des instructions phonologiques ont démontré un taux de
réussite de loin supérieur à ceux qui avaient reçu un enseignement global
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Toutes les informations sur cette
parge sont encore valides. Vous trouverez les dernières trouvailles sur la page du congrès de Sandiego 2003