LES TRANSPORTS

ACTIVITÉS

1.  Animation culinaire : L’ÉNERGIE (par Lise-France) 

INTRODUCTION: Causerie:  Pourquoi les trains avancent-ils? Qu'es-ce qui arriverais s'il n'y avait plus de pétrole, d'électricité nul part?  Par quel source d'énergie pourrait-on remplacer le pétrole? Nous aussi nous avons besoin d'une certaine forme d'énergie pour nous déplacer. Quelle est l'énergie que nous utilisons? 

DÉVELOPPEMENT: Donner aux enfants des sandwichs, des couteaux à bouts ronds et différents bouts de légumes. Ils peuvent construire un véhicule, train, voiture, fusée, etc. 

CONCLUSION: Présenter le sandwich au groupe, expliquer son bricolage culinaire. 

MATÉRIEL: Sandwichs, assiettes, couteaux et une diversité de légumes coupés.  

OBJECTIF(s) : Développement de la créativité, du langage, de la motricité fine et expérimentation de nouveaux goûts. ATTENTION AUX ALLERGIES ALIMENTAIRES 

2.  Animation extérieur : JEU DES QUATRES COINS (par Lise-France)

En fonction du thème choisi, les quatre coins sont délimités par des cercles fait avec de la corde ou des craies à tableau. Ils peuvent représenter des maisons ou des gares et les enfants deviennent  des moutons ou des passagers. Le meneur peut être un loup ou un chef de gare selon son imagination. Au signal du meneur, par exemple le chef de gare dit «Passagers, changez de gare ! », les enfants courent alors vers un autre coin. Pendant ce changement, le meneur doit essayer d’attraper les enfants. Chaque passager attrapé devient un chef de gare à son tour. Le jeu s’achève lorsqu’il n’y a plus d’enfants à attraper.    MATÉRIEL : corde ou craie à tableau Bricolage 

3.  BOÎTES DE TRANSPORT (par Lise-France) 

Donnez une grosse boîte à chaque enfant. L’enfant peut la convertir en bateau, automobile, tracteur, avion, etc. 

MATÉRIEL : Boîte assez grande pour que l’enfant puisse s’asseoir à l’ intérieur, peinture et pinceau. 

OBJECTIF (s) : Créativité, motricité global et motricité fine. 

4.  Bricolage : EN VOITURE (par Lise-France) 

INTRODUCTION: Lire un livre sur les transports, proposer aux enfants qui le désirent de faire un véhicule lors de la période atelier.

DÉVELOPPEMENT: Remettre aux enfants une grande boite de carton ainsi que différents matériaux de décoration. Les laisser créer selon leur fantaisie. Amener les enfants par des questions à trouver une façon de faire tenir la boîte sur eux. 

CONCLUSION: Faire une parade de voitures sur la piste cyclable. NOTE: Nous pouvons faire la circulation avec des panneaux de signalisation. 

MATÉRIEL: Boîtes de carton, papier, carton, crayons, peinture, corde, rouleaux papier de toilette, etc. 

OBJECTIFS(s) :  Développement de la créativité et de la motricité fine. 

5.  LA PROMENADE (par Lise-France) 

Nous nous assoyons l’un derrière l’autre nous sommes en autobus ou en taxi. 

6.  LE RADEAU (par Lise-France) 

Deux ou trois naufragés prennent place sur un radeau constitué de journaux étalés sur le sol. Au signal, les requins, tout autour du radeau, doivent arracher des morceaux de journaux jusqu'à ce qu'il ne reste rien. Les naufragés éliminent les requins. 

7.  Science : CONSTRUCTION DE BATEAUX (par Lise-France)

Transport : Demander aux enfants de bâtir des modèles de bateaux et de les tester dans un contenant d'eau. Le bateau flotte-t-il? Bascule-t-il? Coule-t-il à pic? Laisser les enfants faire enquête et découvrir quels modèles flottent le mieux. 

Source: Enfant et famille Canada Jeu constructif par Suzanne Legault 

8.  Visite : UN INVITÉ SPÉCIAL (par Lise-France) 

Nous pouvons nous informer s'il y a un parent qui travaille dans le domaine du transport ou qui a une passion pour un genre de véhicule. L'inviter pour venir parler aux enfants. 

9.  Science : FAIS UNE POULIE (3 ans et plus) (par Lise-France)

 Demande a tes parents de passer une bobine sur une barre de métal qu’ils tordront en triangle. Accroche le triangle à un crochet. Passe une corde autour de la bobine, et tu pourras facilement soulever un seau rempli de jouets ! 

Source : La grande encyclopédie des enfants, Nathan, Paris 1996, 488 pages

10.  Motricité globale :  L'HÉLICOPTÈRE (3 ans) (par Lise-France)

 Debout, jambes légèrement écartées, bras le long du corps, l’hélicoptère va se mettre lentement en marche : un des bras va dessiner un large cercle latéralement en se dirigeant vers l’arrière, puis prendre peu à peu de la vitesse (mais sans mouvement brusque) : au bout d’une dizaine de cercles, c’ est l’autre bras qui va travailler à son tour, toujours vers l’arrière. On peut ensuite recommencer le mouvement mais en dessinant les cercles vers l’ avant à présent.. 

OBJECTIF(s) : réchauffement travail efficace des bras et des articulations. 

Source :Vialles, Catherine, 150 activités pour les tout-petits, Paris, 1994

11.  ATELIERS (par Lise-France) 

ÉCRITURE :

Mettre sur le mur des photos de voitures, avions, trains, etc., inscrire en dessous: avion, train etc.  afin que l'enfant puisse reproduire les lettres s'il le désire.  Soutenir l'enfant dans le dessin spontané. 

LECTURE : 

Rassembler tous les livres qui parlent du sujet. 

SELON LE THÈME :

Une grosse voiture avec des outils de plastique, un chapeau de mécanicien et des factures. Les enfants son mécaniciens dans un garage. 

COIN D'EAU ET DE SABLE 

Des voitures en plastique à laver et des bateaux. 

COIN JEUX DE TABLE

Casse-tête avec des véhicules.  Jeux de table ou l'enfant a un trajet à parcourir.  Jeu de domino, de mémoire ou de Kim selon le thème.

12.  casse-têtes maison (2 ans - 5 ans) (par Lise-France) 

Prenez des photos de différents moyen de transport. Coupez ensuite vos bristols en 2 ou trois. Demandez à votre petit de reconstituer les images. Après 3 ans, vous pouvez ajouter le nom sur l'image et demander à votre petit de reconstituer à la fois l'image et le nom. 

OBJECTIFS(s) : Jeux d'associations et d'observations 

MATÉRIEL : Photos ou images, papier bristol, colle et ciseaux 

13.  Atelier sonore : QU'EST-CE QUE C'EST ? (par Lise-France)

 INTRODUCTION: Faire écouter les bruits de la rue. Leur demander ce qu'ils entendent. Avez-vous reconnu le bruit de la voiture, etc. Si tu veux en apprendre un peu plus sur les bruits des véhicules viens tantôt a l'atelier d'écoute. J'ai un enregistrement des différents bruits émis par les trains, voitures, camions et autobus. Nous allons essayer de deviner qui peut bien faire ces bruits. 

DÉVELOPPEMENT: Écouter attentivement les bruits. Demander aux enfants de décrire les bruits qu'ils entendent s'ils ne devinent pas, les aider par des indices afin qu'ils les devinent eux même.  VARIANTE : nous pouvons étaler devant les enfants les photos des différents véhicules qui produise les sons que nous pouvons entendre sur la cassette. 

CONCLUSION: Maintenant nous allons mieux reconnaître les bruits des véhicules.

OBJECTIF(s) :   L'écoute, discrimination auditive, mémoire et attention. 

MATÉRIEL: Magnétophone,  cassette de bruits.