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L'audimutité (parfois aussi appelée aphasie congénitale ou syndrome dysphasique) résulte d'une dysfonction cérébrale au niveau de la zone du langage, entraînant des limitations au niveau de la compréhension et de l'expression du langage, au point d'empêcher l'enfant de communiquer normalement et d'accomplir des activités liées à son âge.La description de cette clientèle représente une difficulté, car divers profils peuvent être observés chez les enfants atteints d'audimutité, c'est-à-dire d'un syndrome dysphasique. Les déficits peuvent se situer à des niveaux linguistiques différents et à un degré plus ou moins sévère. Bien que la dysphasie ne soit pas causée par une déficience intellectuelle, une déficience auditive, un trouble relationnel, une hypostimulation ou le bilinguisme, elle peut coexister avec l'une ou l'autre de ces caractéristiques. L'identification de la pathologie exige d'abord l'expertise de l'orthophoniste. Elle (il) pose le diagnostic différentiel à la lumière des examens complémentaires appropriés. Il semble que plus de garçons que de filles en sont atteints. Mentionnons seulement qu'aux troubles langagiers (compréhension et expression verbale) se greffent des troubles d'abstraction, des troubles de généralisation et des troubles de perception du temps, occasionnellement des troubles de perception auditive. Notons que des troubles d'apprentissage accompagnent constamment cette pathologie. Les enfants audimuets ou dysphasiques présentent généralement une intelligence normale, un sens de l'observation développé et un désir de communiquer. Malgré cela, l'audimutité est considérée comme un problème grave de la communication et du développement, ce qui nécessite une approche individualisée et adaptée, notamment au niveau de la famille et des services éducatifs. Quant au taux
de prévalence au Québec, il n'a jamais été
clairement défini. L'expérience acquise au cours des dix
dernières années nous porte toutefois à croire que
le taux de 9 sur 10 000 sous-estime la proportion de cette population d'enfant.
Une étude française (Anne Van Hout, 1989) rapporte que 5
à 20% des enfants d'âge pré-scolaire et scolaire peuvent
être atteints de dysphasie si on inclut les formes mineures de la
pathologie. Aux États-Unis lors de sa conférence au Symposium
on Research in child language disorders (1996), le Dr. B. Tomblin de
l'Université d'Iowa, précise que suite à une recherche
conduite auprès de plus de 7,000 enfants de maternelle, les statistiques
suivantes ont été observées: 9% des garçons
et 6,8% des filles (soit une moyenne de 8% des enfants des deux sexes)
sont atteints d'un "specific language impairment".
Particularités des enfants atteints d'audimutité Les particularités sont présentées en deux groupes: Le premier groupe porte sur les troubles toujours présents chez les audimuets, ce sont:
Le deuxième groupe porte sur des troubles qui peuvent s'ajouter à des degrés variables, laissant place à un ensemble de combinaisons possibles, ce sont:
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