Si je ne me mets pas tout de suite à la tâche après que vous me le demandiez, ce n'est pas pour vous tenir tête ...

~ je ne comprends pas ou j'ai de la difficulté à traduire les paroles en gestes.

- Si je répète constamment les mêmes erreurs, ce n'est pas pour vous manipuler...

~ j'ai de la difficulté à généraliser, à percevoir les similitudes et les différences, à établir une relation de cause-à-effet.

- Si je termine toujours en dernier, si je suis souvent en retard, ce n'est pas parce que mes parents ne s'occupent pas de moi, ni parce que je suis paresseuse ou pour vous narguer...

~ je ne comprends pas le concept du temps et j'ai besoin qu'on m'aide à m'organiser

-Si je ne reste pas assise, je ne recherche pas l'attention, je ne veux pas ennuyer mes camarades...

~ j'ai besoin de bouger tout en apprenant ou l'environnement est trop stimulant.

- Si je fais des erreurs de jugement dans mes conduites à l'égard des autres, ce n'est pas parce que mes parents m'éduquent mal, que je suis abusée ou que je fais exprès...

~ je ne suis pas capable de décoder correctement les messages de mes camarades, ou je ne sais pas comment agir.

- Si je vous touche trop, ce n'est pas une déviance ou pour vous agacer...

~ je ne comprends pas les règles des limites à l'intimité physique ou c'est parce que je suis hypersensible ou hyposensible au toucher.

- Si je ne suis pas autonome dans mon travail, ce n'est pas parce que mes parents ne s'occupent pas bien de moi ou pour vous narguer...

~ j'ai des problèmes chroniques de mémoire ou je suis incapable de traduire en actions les directives verbales.

( adaptation de Common Misinterpretation of Normal Responses in Students with FAS and FAE, in Fasets Newsletter, été 1995)